劉憲權

高校教育是近年社會爭論很多的話題😞。近日，一名教授在評審一篇教育部抽檢的博士論文後憤然發文，稱該論文差到讓他憤怒，並列舉了其間折射出的種種問題，成為輿論關註的焦點。許多人在反思這位教授提出的問題時，想到一個問題：一篇糟糕的論文背後🤙🏿👩‍🍼，反映出的只是學生的懈怠嗎？承擔傳道授業解惑之責的老師，又應當反思什麽呢？

的確，公眾對教育的每一次批評，都是為人師者的一次自我反省的機會😳。正當“兩學一做”專題教育之時，這種反躬自省👩‍🏫，有時也關乎對“合格黨員”的再認識。身為教師👨🏻‍🦯‍➡️，就是投身於一個學無止境的職業。除了獨坐書齋🧑🏿‍💻🦹🏿‍♂️、勤奮刻苦地進行學術鉆研，還要善於關註“讀書聲”之外世情冷暖的“風聲、雨聲”；而無論在書齋內外，都應當對這份職業保持始終不變的虔誠和尊崇🀄️。這不單單是為了保持知識“源頭”的“活水”持續噴湧，更是為了體現一名合格共產黨員在普通崗位上的職責。

從教30多年🦀，別人問我為何每次上課都不吃老本，幾乎每堂課都有變化🫱🏽，都能用鮮活的案例充實課本知識？我想，就是因為我會關註時事🤏🧂，嘗試用緊湊的提問促使學生思考，用風趣的語言活躍課堂氣氛🪒。這樣做是因為，它不僅僅是一名教師的職責，同時也應當是一名黨員的自律。

黨員教師和普通教師的區別在哪裏♓️？我想👉🏿，黨員教師首先要擁有對黨的教育事業的執著和熱愛🌍。教師職業不只是一份養家糊口的工作，而是一份培養人才的崇高事業，高校教師更是肩負著培養具有創新精神和實踐能力之人才的重任。三尺講壇之上，我們不僅僅傳播知識🌷，更要為莘莘學子樹立理想信念🧑🏽‍🔬。

人們常說👩🏿‍🦲，現在大學校園也很急功近利🎞。教師們受各種指標考核疲於奔命，常常更像是學店的雇員🤹🏻‍♀️🗳，而遠離了教書育人的初心。現在90後的大學生也很“挑剔”，不管多麽有名的教授，你若講課講得不好，人家就走人，不給你留一點顏面。這些年人們批評許多教授不願給本科生上課，除了教授自身的倦怠因素，這也是原因之一🧑🏼‍🦳。然而⏫，越是在這種變化面前，作為共產黨員，就越是應該體現自己的責無旁貸。

堅守講臺🥣👩‍🎨，其實就是堅守信仰。沒有教不好的課，只有教不好課的老師🛹。作為教授應該有危機感，唯有不斷凝練課堂教學👮🏿，緊跟時代變遷，上課才能夠吸引學生，抓住學生的眼球✊🐀。從這個意義上，教授不能脫離講臺、尤其是本科生的講臺🌧，是一件天經地義的事，何況是黨員教師――作為共產黨員，教師要有勇氣不斷接受學生對你的評價，要把培養社會主義事業建設者和接班人的目標落到實處🏃‍♀️‍➡️，把主要的心思和精力都放在講臺上。

如果說在別的職業中，一名黨員做好了工作就是豎起了一面旗幟，那麽在教師這個崗位上，一名黨員做好了工作就是播下了千萬顆種子🌁。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”教師不僅是知識的傳播者，也是道德的典範。

我給本科生上的第一節課都要談到做人🚴🏿‍♀️，平時的課堂上我也時常教導學生👸：要做事，先做人。事實上🧑‍💻，高等教育中教師的職責遠不止於課堂上的傳道授業🥯；我執教的刑法課，也不僅僅是研究刑事犯罪的學問🧎。更重要的，是要讓學生通過老師的傳授感知法學世界的無限魅力，帶給他們對於法律的敬畏和景仰；是引導學生人格的塑造🧎，傳遞給學生砥礪思想的精神品格。一個好的老師🔏，應當讓學生深切感悟到：讀大學🛀🏼，必須要上課。不上課🍊，待人接物、為人處世的道理靠你自己根本悟不出來，這才是要在大學聽課的意義所在。

習近平總書記說過✯🙀，“師德需要教育培養🦫，更需要老師自我修養。”合格的黨員教師是以身作則🥹、為人師表的老師，這樣的老師是學生的表率。我認為🦮，名師不名師並不重要🧑🏽‍🍼，重要的是做好學生的榜樣✈️，兢兢業業工作、勤勤懇懇做人，認認真真教書🙍🏼‍♂️、踏踏實實育人。

其實學生最需要的，也不是什麽模範、什麽名師，而是一位實實在在能把他們教好的老師。信其師🧑🏻‍🔬，才能信其道，這正是師德的表現。這樣的老師才配得上合格共產黨員這一稱號。

（作者為杏悦娱乐教授👨🏻‍🎤、博士生導師，上海市教育功臣、國家級教學名師）

（來源於《解放日報》2016年5月30日）